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安博致力于同合作院校一起打造全新的人才培養服務體系,將“企業的內容”以“實訓的形式”來“完成對人才的培養”。實訓將貫穿于學習全過程,是國內領先、系統化的職業教育“模板模式”。 簡單描述如下圖所示:

安博人才共同培養服務體系基于強大的“實訓平臺”,從多種維度實施人才培養,并實施全面質量管理的支持服務。人才培養的維度包括:專業技能、職業素質和外語能力和行業知識。支持服務內容比較多,主要包括:就業服務、專家團隊支持和全真企業環境模擬等。通過人才培養和支持服務體系,學員最終將獲得完全就業、熟練技能和國家相關部門認可的職業證書,開始可持續發展的職業生涯。

安博專業技能培養分為三個階段:課程實訓、項目實訓和企業實訓。這三個實訓階段為遞進關系,貫穿了以學習者為中心、學以致用的原則。在實施過程中,借助自主研發的強大實訓平臺(信息系統),實現培養流程的標準化,以及在此基礎之上的個性化培養。IT專業技能培養過程示意圖如下:

課程實訓本著“先感性后理性,先實踐后理論”的原則,強調基本知識點訓練,通過實踐升華理論,要求在激發學生興趣的基礎上,完成必備基礎知識的建構?;炯軜嬋鐖D:

其中,技能點實訓由若干實訓單元組成,在各單元中實施“教—做—評”循環學習,讓學員主動探索問題的解決方案,將相關知識融會貫通,達到實際應用水平。

安博的學習流引擎技術和課程實訓完美結合,實現了標準化、規范化、個性化的最佳教學效果。

項目實訓是完成幾門課程實訓后,由學員“個人”完成較完整的項目。如果說課程實訓是教師傳授知識和學生主動實踐并重,那么項目實訓則是以學員實踐為主;如果說課程實訓實踐的是一門課程的技能,那么項目實訓則是綜合應用若干門課程的知識,解決簡單應用問題。安博的項目實訓在時長上相對于傳統教育的小學期實習,學員以個人為單位,在一段集中的時間內,獨立實踐較完整的項目,是對所學知識的一次檢驗。

企業實訓是指模擬企業真實工作環境,以“項目組”的工作方式實現完整的項目開發過程。同項目實訓一樣,這個環節也是以學員為中心的,所不同的是,項目實訓訓練的是個人技能,要求憑借個人知識和能力,解決簡單應用問題,而企業實訓訓練的是團隊協作能力,要求組員相互配合,共同解決難度較大的應用問題。

這個階段的培養目標是實現從學員到員工的轉變。為了實現這個目標,由項目經理、技術經理和職業督導師多種角色共同作用于學員,使之在項目執行能力、職業技能、職業素養三方面得到有效提升。使安博培養出來的每一個學生都成為符合企業需求的應用型人才。

三種真實:真實企業項目、真實企業環境、真實企業管理,實訓項目均來自企業的成功項目,并經過安博技術工程師二次開發而成的,更適于學員操練及掌握項目的完整開發過程;實訓場地設置的與企業真實的工作環境一致,讓學員零距離接觸企業,熟悉企業工作狀態;實訓基地對學員的管理是按照企業員工規范來統一管理的,培養學員的職業素質。

三維培養:X:項目經理、Y:技術經理、Z:職業督導師。項目經理是最關鍵的指導人員角色,實訓項目組織、協調與指導;并擔任部分輔助授課與案例分析工作;技術經理是很重要的指導人員角色,有具體特定技術專長,擔任部分輔助授課與案例分析工作,并承擔學員日常的答疑輔導工作;職業督導師是重要指導人員角色,指導學員養成良好的職業素質與職業習慣。

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