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職業素養提升(CCEP)
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  • CCEP課程體系
  • CCEP產品與服務
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百年大計,教育為本;千秋大業,人才為本。

進入21世紀以來,世界呈現出大發展大變革大調整的新態勢,隨著經濟全球化進程不斷加快和科學技術日新月異,教育直接關系著人力資源開發的水平和品質,在綜合國力競爭中的重要性日益凸顯。建設人力資源強國,是我國實現從人口大國向人力資源大國轉變后、立足基本國情加快推進社會主義現代化的必然選擇??萍?、經濟、社會所發生的一系列革命性變化,要求人必須全面發展,具備更多綜合素質和能力,否則就很難成為有較大作為的有用人才,很難適應社會經濟發展的要求。

黨中央、國務院高度重視教育改革發展工作,在剛剛結束的全國教育工作會議上,中共中央總書記、國家主席胡錦濤發出號召:辦好人民滿意的教育,建設人力資源強國。胡錦濤總書記指出,堅持以人為本,全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題。這是貫徹黨的教育方針的時代要求,是在充分洞察世界形勢和未來發展對人才要求的基礎上作出的科學判斷,吹響了推動教育科學發展,全面實施素質教育的時代號角。堅持以人為本,全面實施素質教育,就是要面向全體學生,促進學生全面發展,把學生健康成長作為出發點和落腳點,把促進學生全面發展作為教育的目標和歸宿。

近年來,為減緩就業壓力帶給學生的沖擊,教育部把“職業規劃”列入必修課程,以喚醒大學生的職業規劃意識,明確職業目標,逐漸從“校園人”轉變為“職業人”。目前職業規劃課已經開始在高校開設,大學生群體對“應該作什么”有了普遍認識,但“具體怎么開始做”卻仍然茫然無措,如果學生無法自我覺醒,負起自身的責任,職業規劃最后的價值則很難實現,在這種情況下,如何真正將職業規劃落實為具體行動的問題應運而生。職業素養提升作為職業規劃的一種延伸,期翼在此領域尋求到一種解決途徑。

職業素養提升,對于大多數高校教師來說,仍然是一個嶄新的課題,然而開發出一套成熟的課程體系需要漫長的周期,反復的實踐。“拿什么來幫助你,我的學生!”我們聽到了教師們發自心底的聲音?;趶V泛的高校市場調研,安博教育集團聯手國內外“職業素養提升”領域的專家團隊,推出了全新的“職業素養提升項目(CCEP)”。在“職業規劃”內容的基礎上,配合素質拓展課程,引導學生走上成功的求職之路。為大學課程創新改革提供參考和支撐。

CCEP簡介

CCEP是致力于提升中國大學生職業素養的培訓認證項目,它突破傳統職業生涯規劃以理念改變為核心的體系,切實關注到學生與社會互動的界面建設:在學校就開始塑造一個未來合格的職業人。使“大學生”真正成為“大”的學生 —— 一個能夠實現自我價值,促益他人價值的未來職業人,而不僅僅是一個知識載體。

CCEP應用體系綜合了專家面授、在線學習、遠程答疑等先進的教學手段,為老師和學生分別提供配套的線下教材和線上課件,同步解決“教師教”和“學生學”的問題,大大提高了學習效率。CCEP的產品由一線專家親自研發,并在北京大學等高校進行了實踐性推廣,得到了學生們積極熱烈的反饋。CCEP在線學習平臺,為老師和學生提供便于操作的在線課程支持,所有在線課程均為國際頂級商學院參與研發,完美實現“教”、“學”同步。

CCEP作為快速提升學員職業素養的教育產品,同時被創造性的運用到安博實訓體系之中,用全新的思維與視角詮釋了“專業技能實訓+職業素養拓展訓練”完整的安博實訓式人才培養模式。職業素養拓展訓練注重“體驗—反思”,通過拓展訓練,增強學員的團隊協作能力、生存抗挫能力、組織領導能力和學員之間的交際溝通能力,從而迅速提升學生適應社會的生存和競爭力,使其成為同齡中的領跑者。

CCEP的另一大優勢是其完善的服務體系。作為中國教育行業的領軍企業,安博教育集團旗下的學歷教育機構、園區型實訓基地、培訓中心遍布北京、上海、天津、大連、廣州、深圳、蘇州、西安等重點城市。同時,安博的分支機構、渠道合作伙伴更是遍布全國。成熟的呼叫中心,先進的WebEx視頻會議系統,隨時為各地用戶提供便捷服務與及時支持。

CCEP將幫助老師:

■ 規劃職業素養課程,全面了解職場素養內涵;

■ 產品滿足授課需求,省去備課時間;

■ 經過名師點撥,快速具備授課能力。

CCEP將幫助學生:

■ 規劃精彩大學生活,有效利用在校時間;

■ 具備全面求職能力,快速進入適合職業;

■ 掌握職業基本素質,迅速成為職場精英。

人與世界是基于能力、品質、行為習慣等內核,通過有效的展示與傳達而實現的。因此CCEP的培訓體系秉承這種自內而外的個體職業化模式,首先從個體的“內核能力”從本質上提升一個人的自我定位與價值拓展。在這一層“內核能力”方面包括有自我管理、時間管理、情緒管理以及創新素養提升。有了這一成功要素,接下來就需要獲得“機會”的認可,因此需要把“內核能力”加以表達。這就是第二層素質體系:“展示能力”,包括有效溝通、自信演講、職業禮儀。最后,要獲得長久的成長與發展,一個人需要進入團隊,因此在第三層次加強對“協同能力”的提升——會議管理、團隊合作、項目管理。(課程結構見下圖)

這樣,就形成了一個自內而外的能力、素養提升過程,使獲得系統培訓的學生可以擁有一個持久生涯成長的內動力。

同時,為滿足求職就業群體提升自身職業能力與素質的巨大需求,安博教育集團在大量的市場調查以及充分的理論研究的基礎上,在行為心理學專家、人力資源專家、教育培訓專家的指導下,結合中國的實際情況設計開發出以個體素質結構理論和行為心理學為基礎的職業素質提升培訓項目,目的在于運用科學的方法幫助求職就業群體正確認知自我和現實社會,了解并調整自己的心理與行為模式,全面提高自身的就業、職業能力與素質,以順利地進入職場并成功地在職場中生存、發展下去,最終達到適應現代社會生活和工作的目的。

安博職業素養提升項目整合了國際頂級商學院參與研發的、在世界500強廣泛應用、由SkillSoft這一全球最大的在線教育內容提供商經營的國際品質在線課程,CCEP三大模塊十項能力配備幾十門在線課程作為輔助教學素材和支持工具。同時課程學習管理系統平臺應用簡單靈活,系安博在總結E-learning多年應用的基礎之上,專門為教師和學生精心打造,是教師和學生得以自主學習和提高培訓效率的保證。

在線學習平臺

在線學習平臺

 

CCEP混合式培訓課程內容

CCEP混合式培訓課程內容

學生學習產品包:

CCEP學習產品為學生提供的是一套可以自我提升的學習體系,其中既有用于隨身閱讀的指導用書,也有可供深入學習的在線課程,兩者捆綁進行學習,不但可以提高對職業素養基礎知識的認識,更有助于加深學生從企業用人層面對職業素養的理解,從而迅速激發學習狀態,達到自我快速提升的效果。

學生產品包括:

1、1本《職業素養入門和提升》學生參考書。

2、1張《職業素養提升在線課程》學習卡(含12門由Skill Soft提供的在線精品課程)。

3、10本學生實訓手冊。

4、10門CCEP課程課前課后線上測評。

5、大學生職業素質勝任力分析報告。

6、職業發展規劃建議報告。

教師授課產品包:

1、1本教學參考書。

2、10本教學素材參考集。為解決教師如何授課問題,CCEP在學生用書的基礎上,針對十項能力各開發一本教學素材參考集(共10本),其素材量是正式上課量的1.5倍左右,可供教師自由做備課選擇。

3、22門在線課程學習卡。線上課程與教學參考書兩者的內容是互補與延伸的關系,幫助教師系統理解每項能力背后的理論框架和應用事項(由Skill Soft提供)。

4、10本教師教學實施手冊。教學實施手冊注重引導教師如何通過活動和游戲的方式滲透知識點,并有效組織課堂實訓教學環節。

5、教學課件光盤。教師授課的PPT等。

6、宣傳片光盤

安博職業素養提升項目內容示意圖

師資培訓服務:

全國高校學生信息咨詢與就業指導中心與安博教育集團達成共識,共同推廣“大學生就業促進工程”,職業素養提升師資培訓班作為該工程的重要組成部分,將面向全國進行推廣,參加此培訓班并修完課程者,將被頒發由教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心簽發的大學生職業素養提升項目(CCEP)師資培訓證書。

大學生職業素養提升項目(CCEP)師資培訓證書

安博CCEP專家委員會領導:
李家華 先生 安博CCEP專家委員會主席
方偉 先生 安博CCEP專家委員會執行主席
陳永利 先生 安博CCEP專家委員會秘書長
安博CCEP專家委員會委員:
安康 先生 教育部全國高校學生信息咨詢與就業指導中心 副處長
楊洪濤 先生 教育部全國高校學生信息咨詢與就業指導中心 副處長
任占忠 先生 北京高校畢業生就業指導中心 主任
孟向紅 女士 人事部全國流動人才中心大學生就業服務處 處長
林恩雪 先生 工業和信息化部人才交流中心培訓處 主任
祁金利 先生 清華大學就業指導中心 主任
張蕾 女士 天津大學就業指導中心 主任
古一思 女士 安博教育集團高級副總裁兼CTO
岳灝 先生 中國惠普有限公司教育培訓服務部 總經理
黃鋼 先生 安博教育集團副總裁
李朝暉 女士 微軟教育培訓與認證事業部 教育市場總監
黃貴洲 先生 安博教育集團職教事業部總經理
李蕙敏 女士 紅帽軟件(北京)有限公司 院校合作總監

李家華     安博CCEP專家委員會主席

李家華

 

 

中國青年政治學院副院長、教授,大學生發展研究中心主任、教授,KAB創業教育中國研究所所長,國家職業指導師,亞太地區學生事務委員會常務理事,北京高校畢業生就業工作促進會專家委員會主席。

 

 

方偉     安博CCEP專家委員會執行主席

方偉

 

北京大學法學博士,副教授,資深就業指導與職業咨詢師,全球職業規劃師(GCDF)?,F任教育部就業指導中心就業開發處處長,中國高等教育學會畢業生就業指導分會秘書長,全國大學生就業公共服務立體化平臺特聘專家,北京高校畢業生就業促進會副會長,專家委員會委員。1999年9月起從事北京大學畢業生就業指導與職業咨詢工作,先后任北京大學學生就業指導服務中心副主任、主任;編寫、發表有關大學生就業與職業規劃專著、文章二十多部(篇);為各省市、各高校舉辦有關大學生職業規劃與就業指導講座近百場。

 

陳永利     安博CCEP專家委員會秘書長

陳永利

 

北京大學學生就業指導服務中心主任,北京市高教學會畢業生就業研究會副秘書長,北京高校首屆十佳輔導員,《成功就業》雜志編委會副主任,《中國大學生就業》雜志編委。曾撰寫多篇學術論文并在校內外刊物發表,獨立完成北京大學學生工作系統課題立項《大學生職業生涯規劃》以及《研究生職業生涯規劃指導》;長期講授《思想道德修養與法律基礎》必修課和《大學生職業生涯規劃》選修課。

 

任占忠

任占忠

 

 

北京市教育系統人才交流服務中心、北京高校畢業生就業指導中 心主任,北京高校畢業生就業促進會會長,《成功就業》 編委會常務副主任。

 

 

 

黃 鋼

黃 鋼

 

安博教育集團副總裁,博士、教授。畢業于清華大學計算機科學與技術系。擁有十多年國內高校管理和教學經驗,以及十多年硅谷工業界的科研、開發和管理經驗。大學生就業與創業指導專家,對國際和國內教育行業發展、國內外信息產業發展具有豐富的從業經驗和全面深刻的認識。

 

 

古一思

古一思

 

安博教育集團高級副總裁兼CTO,英國Staffordshire大學商學院MBA,曾擔任思科公司大中國區副總裁兼首席信息官、通用電氣(GE)醫療集團大中國區首席信息官,亞太地區IT總監,曾獲亞太區及全球CIO大獎、中國最佳CIO大獎。

 

 

 

黃貴洲

黃貴洲

 

安博教育集團職教事業部總經理,教育部高等職業評估組專家委員,大學畢業后不久即創立大連希望學校經過幾年發展成為全國對日服務外包人才培養前三甲,黃貴洲先生的成功創業事跡得到大連政府多次嘉獎。黃貴洲攜其學校加盟安博后,曾提出A+聯盟合作模式、服務外包學院新模式,推動了職業教育行業的整合與發展。

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